篇一:教师职业道德修养
(五)教师职业道德修养
1.教师职业道德规范
(1)《中小学教师职业道德规范》(2008年) “三爱两人一学习”
一、爱国守法—教师职业的基本要求
1、全面贯彻国家教育方针;
2、自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;
3、不得有违背党和国家方针的言行。
二、爱岗敬业—教师职业的本质要求
1、对待工作高度负责;
2、认真备课上课;
3、认真批改作业;
4、认真辅导学生;
5、不得敷衍搪塞。
三、关爱学生—师德的灵魂
1、关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;
2、对学生严慈相济,做学生的良师益友;
3、保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;
4、不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人—教师的天职
1、遵循教育规律,实施素质教育;
2、循循善诱,诲人不倦,因材施教;
3、培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;
4、不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表—教师职业的内在要求
1、坚守高尚情操,知荣明辱;
2、严于律己、以身作则;
3、衣着得体、语言规范、举止文明;
4、关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长;
5、作风正派、廉洁奉公;
6、自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习—教师专业发展的不竭动力
1、崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,
更新知识结构;
2、潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素质和
教育教学水平。
(2)《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法》(附)
2.教师职业行为
(1)教师职业行为规范的要求和主要内容
两方面:一是职业道德意识修养;二是职业道德行为修养。 包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为。
1、树立远大的职业道德理想;
2、掌握正确的职业道德知识;
3、陶冶真诚的职业道德情感;(正义责任义务荣誉幸福良心感)
4、磨炼坚强的职业道德意志;
5、确立坚定的职业道德信念;
6、养成良好的职业道德行为习惯。
(2)加强师德修养的途径、方法
1、加强学习(必要途径)。马列毛邓三;理论;教育理论文化知识
2、躬身实践
3、树立榜样
4、学会反思
5、努力做到“慎独”(自我约束、自我监督)
安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以提高教师队伍整体素质为目标,以规范教师从教行为为重点,建立健全中职中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我省中职中小学教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力中职中小学教师队伍。
二、考核原则
1.主体性原则。尊重教师的主体地位,依靠教师,服务教师,引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。坚持实事求是、民主公开,广泛听取学生、教师、家长等方面的意见,规范考核程序,客观公正地评价教师。
3.导向性原则。坚持发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导教师践行师德规范,不断提高师德修 养和教育教学能力。
4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效,及时总结、推广先进经验,发现、解决突出问题。
三、考核对象
中等职业学校、普通中小学、幼儿园的在职教师。
四、考核内容(“三爱两人一学习”)
五、考核程序和方法
(一)成立考核小组
学校要成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%。
(二)制定考核细则及评分标准
学校师德考核小组对照中职中小学教师职业道德规范和上述考核内容,结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定考核细则及各类评议样表,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。
(三)组织评议
学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
(1)自评。教师对照考核细则自我评估,并提交一份师德自评总结。
(2)互评。以学科组或年级组为单位,组织教师对照师德考核内容要求进行互评。
(3)学生评。以班级为单位,组织学生评议打分;班主任在本班进行,任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级进行。对于小学低年级教师,应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。幼儿园教师不开展学生评议。
(4)家长评。由学校师德考核小组采取适当方式进行。
(四)综合评定
学校考核小组根据学生、家长和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见。
(五)确定等次
考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
六、考核等次
(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
(二)凡有下列情况之一且造成恶劣影响的,师德考核定为不合格:
1.有违背党和国家方针政策言行的;
2.以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;
3.组织或者参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;
4.体罚或变相体罚学生的;
5.品行不端,歧视、侮辱学生的;
6.在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的;
7.在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;
8.强制学生订购教辅资料或者报刊的;
9.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;
10.擅自停课、缺课或擅离职守的;
11.其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的。
七、考核结果的使用
(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
(二)教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决”。
(三)师德考核等次优秀的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀的,在职务评审、岗位聘任、评先评优时,同等条件下优先考虑。
(四)师德考核不合格的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格;师德考核不合格的,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分,按规定取消教师资格,直至解聘。
八、考核时间
师德考核每年一次,与事业单位工作人员年度考核同步进行。
九、组织领导
中小学教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,各级教育行政部门和学校要提高对师德考核工作重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任。要把师德建设列为考评学校、考核学校班子和教职工的一项重要指标,实行师德一票否决制。要以师德考核为抓手,建立宣传、教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。要加强对师德考核工作的监督、检查、指导,总结经验,不断完善,确保师德考核工作取得实效。要对师德先进集体、先进个人予以表彰,对师德建设问题突出的学校和师德严重失范的教师坚决予以查处。
师德考核工作的重点在学校,校长是第一责任人,要切实抓好师德考核工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核。在考核中要注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接,坚持标准,严格程序,确保师德考核工作的客观、公正。
篇二:《教师职业道德修养》
《教师职业道德修养》考题(下)
三、简答:
1、 教师职业道德情感主要包括哪几个方面的内容?
答:(一)职业正义感;
(二)职业责任感;
(三)职业义务感;
(四)职业良心感;
(五)职业荣誉感;
(六)职业幸福感。
2、如何正确开展教师职业道德修养?
答:(一)树立远大的职业道德理想;
(二)掌握正确的职业道德知识;
(三)陶冶真诚的职业道德情感;
(四)磨练坚强的职业道德意志;
(五)确立坚定的职业道德信念;
(六)养成良好的职业道德行为习惯。
3、简述教师职业道德修养的主要方法。
答:(一)坚持知行统一;
(二)开展批评与自我批评;
(三)努力做到“慎独”;
(四)学习先进人物。
4、简述教师职业道德评价的主要方式。
答:(一)社会舆论;
(二)内心信念;
(三)传统习惯。
5、简述教师职业道德中锐意创新的基本要求。
答:(一)转变教育观念,培养创新精神;
(二)努力丰富自己的创造力;
(三)积极研究和探索前沿科学;
(四)博采兼纳相关知识。
6、简述为人师表的基本道德要求。
答:(一)教师要模范遵守社会公德,讲文明讲礼貌;
(二)严于律己,作风正派;
(三)以身作则,注重身教。
7、简述为人师表规范确立的依据。
答:(一)为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为趋向的客观要求,是教师言教与身教的统一;
(二)为人师表是由我国教育的任务决定的;
(三)为人师表是社会主义精神文明建设的实际需要。
8、简述严谨治学的基本道德要求。
答:(一)树立优良的学风,不断学习新知识;
(二)刻苦钻研业务;
(三)积极探索教育教学规律,努力改进教育教学方法。
9、简述教师职业道德中爱岗敬业规范确立的依据。
答:(一)爱岗敬业是祖国和人民对教师事业提出的根本要求;
(二)爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现;
(三)爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径;
(四)爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础。
10、简述教师职业劳动的社会价值。
答:(一)教师职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁;
(二)教师职业劳动可以为社会造就人才;
(三)教师职业劳动实现了科学的再生产;
(四)教师职业劳动促进了人类的自我完善。
11、简述教师职业道德对教师工作的促进作用。
答:(一)动力功能;
(二)调节功能;
(三)评价功能。
12、为什么说忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。
答:(一)我国教育的社会主义性质,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业;
(二)社会主义道德的基本原则,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业;
(三)教育在社会主义建设中的地位与作用,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。
13、简述教师职业道德基本原则的构成要素。
答:(一)教书育人;
(二)为人师表;
(三)献身教育。
14、简述教师职业道德基本原则的地位和作用。
答:(一)教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志;
(二)教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心;
(三)教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。
15、简述依法执教规范确立的依据。
答:(一)依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证;
(二)依法执教是依法治国基本方略对教师职业的必然要求;
(三)依法执教是教师自身生存发展的基本要求。
16、简述廉洁从教规范确立的依据。
答:(一)廉洁从教是由教师职业的特点和我国教育事业的性质决定的;
(二)廉洁从教是教师奉献精神的具体体现;
(三)廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的意义。
17、简述教师热爱学生道德规范的基本要求。
答:(一)关心爱护学生,尊重学生的人格,平等、工整对待学生,搞好教师与学生的关系;
(二)对学生严格要求,耐心教导;
(三)保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
18、简述教师尊重家长规范确立的依据。
答:(一)尊重家长是由教师与家长之间的关系特点所决定的;
(二)尊重家长是为学生建立良好和谐成长环境的需要;
(三)尊重家长是化解教师与学生家长之间的矛盾,建立良好合作关系的重要途径。
19、简述尊重家长规范的基本道德要求。
答:(一)主动加强与家长的联系;
(二)尊重家长,不挫伤家长的感情;
(三)加强沟通,密切配合;
(四)保持与家长在教育要求和教育方法上的一致;
(五)教师要教育学生尊重自己的家长;
(六)教师要防止与家长交往的庸俗化。
20、简述爱岗敬业规范的基本道德要求。
答:(一)热爱教育、热爱学校;
(二)尽职尽责、教书育人,注意培养学生良好的思想品德;
(三)认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责;
(四)不传播有害学生身心健康的思想和言论。
21、教师职业为什么需要高尚的道德?
答:(一)社会发展需要教师具有高尚的职业道德;
(二)教育改革需要教师具有高尚的职业道德;
(三)素质教育需要教师具有高尚的职业道德;
(四)生产力发展需要教师具有高尚的职业道德;
(五)新技术革命需要教师具有高尚的职业道德;
(六)精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德;
(七)社会转型需要教师具有高尚的职业道德;
(八)社会民众需要教师具有高尚的职业道德;
22、简述教师职业道德的基本原则。
答:(一)忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则;(1、2、3)(P.37)
(二)教师职业道德基本原则的构成要素(1、2、3、)(P.39)
(三)教师职业道德基本原则的地位和作用(1、2、3、)(P.42)
23、简述教师职业道德的功能和作用。
答:(一)对教师工作的促进功能;
(二)对教育对象的教育功能;
(三)对社会文明的示范功能;
(四)对教师修养的引导功能。
24、简述教师依法执教的基本道德要求。
篇三:教师应具备的几种道德素质
教师应具
备的几种道德素质
一概念:
1.教师职业道德:简称师德,是指教
师从事教育劳动过程中所遵循的调
整教师与学生,教师与教师之间关系
的比较稳定的行为规范和应具备的
道德品质。
2.师德建设:是指通过培训学习,进一步使教师 职业道德水平提高,
行为更为规范,道德品质更加优秀,
形成集体合力的活动。
二、教师的职责:
? 1、传授知识,传播中华民族精神,
弘扬爱国主义,为祖国和人民培养
合格人才。
? 2、忠于教育事业,以培育人才,
发展先进文化和社会建设为己任。
引导和帮助青少年学生树立正确
的人生观、世界观、价值观。教育
学生立志成为有中国特色的社会
主义建设的栋梁。
三、应具备几种道德素质
? 1.对待教育教学工作的道德素质:
? (1)学而不厌,诲人不倦。
? (2)追求真、善、美,求真务实,
勇于创新。
? (3)爱岗敬业,献身教育。
? (4)具有服务意识,以学生发展
为本。“一切为了学生”。
? 2.对待同事道德素质:
? 善于与他人合作,合作是现代教
师必备的道德(包容、接纳别人,
需一颗平常心汲取他人优点。)
? 3.对待学生的道德素质
? (1)真爱:对学生要关心,信
任,保护,理解,尊重,期盼,宽
容。不仅要“授之以鱼”更应 “授之
以渔”,“捧着一颗心来,不带半根
草去”。
? (2)平等:公正平等对待每一位
学生。
? (3)生命意识强,重视安全,尊
重学生生命,让其充分弘扬生命的
价值。。。。。。。。
4.对待自身的道德素质
? 教书者必先强己,育人者必
先律己,身教重于言教。淡泊明志,
率先垂范,甘为人梯。“君子一日
而三省其身”。