篇一:民事法律行为的形式包括( )。 A.口头形式B.书面形式C.视听资料形
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:法律体系和法的基本形式
2Z201020法律体系和法的基本形式(3分;1分;1分;1分)
2Z201021法律体系★
法律体系通常包括宪法.民法.商法.经济法.行政法.劳动法与社会保障法.自然资源与环境保护法.刑法与诉讼法。
重点掌握一些容易混淆的法的归属:如合同法属民法;公司法属商法;建筑法属经济法;消防法属社会保障法等。
【例】在我国法律体系中,《建筑法》属于()部门。(09真)
A.民法
B.商法
C.经济法
D.诉讼法
【参考答案】C
2Z201022法的形式★★★
1.法律形式:宪法.法律.行政法规.地方性法规.行政规章.最高人民法院司法解释规范性文件.国际条约。此外,自治条例和单行条例.特别行政区法律等也属于我国法的形式。
2.各法的制定机关
(1)宪法:全国人大;
(2)法律:全国人大及其常委会;(“XX法”)
(3)行政法规:国务院;(“XX条例”)
(4)地方性法规:省人大及其常委会.省会所在的市人大及其常委会.国务院批准的较大的市人大及其常委会;(“XX省(市)条例”)
(5)地方性规章:省政府.省会所在的市政府.国务院批准的较大的市政府;(“XX省管理办法”)
【例1】《中华人民共和国建设工程质量管理条例》属于()。(12真)
A.法律
B.行政法规
C.部门规章
D.司法解释
【参考答案】B
【例2】下列国家机关中,有权制定地方性法规的有()。(12真)
A.省.自治区.直辖市的人民代表大会及其常委会
B.省.自治区.直辖市的人民政府
C.省级人民政府所在地的市级人民代表大会及其常委会
D.省级人民政府所在地的市级人民政府
E.国务院各部委
【参考答案】AC
【例3】行政法规的制定主体是()。(11真)
A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会
C.国务院
D.最高人民法院
【参考答案】C
3.效力等级★★
宪法——法律——行政法规——地方性法规——地方政府规章(人大大于政府,中央大于地方)
【例】下列规范性文件中,效力最高的是()。(10真)
A.行政法规
B.司法解释
C.地方性法规
D.行政规章
【参考答案】A
2Z201030宪法(0分;0分;0分;2分)
2Z201031公民的基本权利★
1.平等权
2.政治权利和自由
3.宗教信仰自由
4.人身自由
5.社会经济权利:财产权.劳动权.休息权
6.文化教育权利
7.监督权和获得赔偿权
监督权:建议权.检举控告权.申诉权(注:不是起诉权.上诉权属于司法权))
获得赔偿权原因:国家机关或国家机关工作人员违法行使职权。
2Z201032公民的基本义务★:维护国家统一和民族团结;遵守宪法和法律;维护国家安全;服兵役;依法纳税。
【例1】根据我国宪法规定,公民的宪法权利包括()(09真)
A.在法律面前一律平等
B.有言论.出版.游行和示威的自由
C.有宗教信仰的自由
D.对任何国家机关和国家工作人员有批评和建议权
E.有维护祖国的安全.荣誉和利益的权利
【参考答案】ABCD
【例2】公民的监督权包括()
A.控告权
B.建议权
C.申诉权
D.起诉权
【参考答案】ABC
2Z201040民法(6分;4分;4分;4分)
2Z201041民事法律关系★★
民事法律关系三要素:主体.客体和内容。
1.民事法律关系主体★★
(1)自然人★
1)自然人不仅包括公民,还包括外国人和无国籍人。
2)民事行为能力类型★★: 完全民事行为能力:18周岁以上成年人;(视为完全民事行为能力人:16周岁以上不满18周岁,以自己的劳动收入为主要生活来源)。 限制民事行为能力:10周岁以上的未成年人;不能完全辨认自己行为的精神病人。 无民事行为能力:不满10周岁的未成年人;不能辨认自己行为的精神病人。
【例】在我国的《民法通则》中,自然人包括()。
A.公民
B.行为
C.外国人
D.无国籍的人
E.专业技术人员
【参考答案】ACD
3)限制民事行为能力人如何参与民事活动★★
可以进行与他的年龄.智力相适应的民事活动;
超出年龄与智力的民事活动:由他的法定代理人代理,或者征得他的法定代理人的同意。
4)无民事行为能力人如何参与民事活动★★
由他的法定代理人代理民事活动。
注:只能代理,不能是同意,此点与限制行为能力不同。
(2)法人★★
法人条件:依法成立;有必要的财产或者经费;有自己的名称.组织机构和场所;能够独立承担民事责任。如有限责任公司.股份有限责任公司
法人的行为能力范围:由其成立的宗旨和业务范围决定
法人的行为能力始于成立(注:公司企业法人从登记之日起成立),止于法人的撤销(注:教材错误,应为注销)
(3)其他组织★★(也称为非法人组织):如合伙企业.个人独资企业.法人的分机机构(分公司)
思考:法人和其他组织的区别?
2.民事法律关系客体★★
种类:财.物(物权).行为(合同).智力成果(知识产权)。
【例1】下列各选项中,属于民事法律关系客体的是()(09真)
A.建设工程施工合同中的工程价款
B.建设工程施工合同中的建筑物
C.建材买卖合同中的建筑材料
D.建设工程勘察合同中的勘察行为
E.建设工程设计合同中的施工图纸
【参考答案】ABCDE
【例2】某施工单位与某房地产开发公司签订工程承包合同,该施工单位承建房地产开发公司开
发的某住宅小区的建设项目。该工程承包合同法律关系的客体是()。
A.施工单位和房地产开发公司
B.工程承包合同
C.住宅小区
D.建筑施工行为
【参考答案】D
3.民事法律关系内容:权利和义务(包括法定和约定)★
4.民事法律关系变更★
主体变更:包括主体增减和主体转让
客体变更:包括客体范围(规模和数量)和客体性质
内容变更:包括权利增加和减少
注:主体.客体和内容的任一变化都会导致法律关系的变化
5.民事法律关系终止★
自然终止:履行。
协议终止:即时终止(事后);约定终止条件(事先)。
违约终止
2Z201042法律行为的成立要件★★★
1.要式法律行为与非要式法律行为★★★
要式法律行为:必须采用法律规定的特定形式才为合法
不要式法律行为:对形式没有要求,口头.书面和其他形式均可。
【例】关于民事法律行为分类,以下说法错误的是()(09真)
A.民事法律行为可以分为要式法律行为和不要试法律行为
B.订立建设工程合同应当采取要式法律行为
C.建设单位向商业银行的贷款行为属于不要式法律行为
D.自然人之间的借款行为属于不要式法律行为
【参考答案】C
2.法律行为的成立要件:★★★
(1)法律行为主体具有相应的民事权利能力和行为能力
(2)行为人意思表示真实
篇三:民事法律行为的形式主要有( )。 A.政府令形式B.推定形式、默示形式
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。